目    录

学位授权点建设年度报告

一、学位授权点基本情况

1.1 学科和专业方向

1.2 师资队伍

1.3 培养环境与条件

二、学位授权点年度建设情况

2.1研究生党建和思想政治教育工作

2.2 研究生培养相关制度及执行情况

2.3 研究生教育改革情况

2.4 教学质量评估与分析

三、学位授权点建设存在问题

3.1 专业优化

3.2 疫情防治阶段研究生培养工作

四、下一年度建设计划

4.1 专业进一步优化

4.2 补足疫情防治阶段研究生培养工作缺失的部分

 

2021年材料科学与工程学位授权点年度建设报告

一、学位授权点基本情况

1.1 学科和专业方向

河北地质大学创办于 1953 年，是原地质部直属五大院校之一，是国家自然资源部、河北省人民政府共建大学，省属重点骨干大学。

材料科学与工程硕士学位授权点是一级硕士点授权学科，自2019年开始招生硕士研究生。材料科学与工程学科设有材料学和材料加工工程两个研究方向。

本学位点遵循学校“资源环境+”多学科协同发展和深度交叉融合的办学理念，面向国家科技发展和社会进步，立足于国家对新材料发展的需求以及生态文明建设的需要，结合地矿类高校学科优势，明确定位发展岩石矿物新材料的研究开发，突出“岩石矿物材料开发”及“矿产资源综合利用”的办学特色。

1.2 师资队伍

拥有一支教学经验丰富、学历层次较高、科学研究基础扎实、具备承担各层次教学任务和重大科研项目的教师队伍，其中包括中国科学院院士1人、“国家科技进步二等奖”获得者1人、“省三三三人才”等3人，“李廷栋青年科技创新奖”获得者2人。专业技术方面，教授7人，副教授6人，全部具有博士学位，发表学术论文近百篇，其中SCI检索30余篇，且多篇发表在Ceramics International、Journal of Cleaner Production、Journal of colloid and interface science、Construction and Building Materials等材料、环境、化学、工程领域一区TOP（中科院分区）刊物上。 2021年度新增学术学位硕士研究生导师2人。

1.3 培养环境与条件

本学位点2021年申报的“硅酸盐固废资源化利用河北省工程研究中心”获批立项建设，另外还有“河北地质大学玄武岩纤维材料研究所”、“河北地质大学国际翡翠研究院”、“河北地质大学岩石矿物新材料实验室”等省、校级平台，能够全面开展人才培养和科学研究工作，包含宝玉石材料、玄武岩纤维材料、矿物储能材料、矿物催化材料、纳米矿物材料、磁性矿物材料、环境矿物材料等具体研究领域，并着力发展高性能玄武岩纤维这一新材料，努力建设成为特色鲜明的岩石矿物材料专业团队。

 

图1“硅酸盐固废资源化利用河北省工程研究中心”获批立项建设（2021年申报，2022年1月正式获批立项建设）

二、学位授权点年度建设情况

2.1研究生党建和思想政治教育工作

认真贯彻落实党的二十大报告提出的“用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年”的要求，始终把研究生党建和思想政治教育工作摆上重要位置。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 

图2 2021年度宝石与材料学院献礼建党100周年系列主题活动

一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想育人。深入开展“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织学习党的二十大精神系列主题活动，不断推动学习贯彻党的二十大精神走深、走实。坚持以党建带团建，组织本学科党员（预备党员）和青年团员收看由共青团中央推出的“学习二十大永远跟党走奋进新征程”主题云团课。落实党委成员包支部、支部成员包党员、党员包青年（团员）制度，跟进辅导学习习近平总书记系列重要讲话精神，让大家切实领悟“两个确立”决定性意义，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力提高本领，自觉做社会主义建设者和接班人。

二是坚持用优秀红色文化引领熏陶。建立党史学习教育常态机制，持续弘扬伟大建党精神，切实用党的初心使命感召广大学生。坚持把西柏坡红色文化资源转化为优质教育资源，定期组织广大学生赴西柏坡参观见学，清明节前组织到华北烈士陵园凭吊缅怀革命先烈，经常性开展读红色书目、观红色影视作品、唱红色歌曲、讲红色故事、访红色后代等系列活动，切实将红色文化融入人才培养的各环节，用红色基因培根铸魂，形成“红色文化活动处处在”的常态。

三是坚持把思想政治教育贯穿始终。建立由院党委书记及院长、专职辅导员、班主任、导师共建的“四位一体”研究生思想政治教育体系。认真贯彻落实教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，落实导师是研究生培养第一责任人的要求，按照“专业化、职业化、专家化”标准要求，着力打造一支政治素质过硬，师德师风高尚，业务素质精湛的研究生导师队伍，充分发挥研究生导师在思想政治教育工作中的重要作用。深入推进课程思政建设，将思想政治教育融入研究生课程教学环节，丰富课程思政教育内涵，推荐“课程思政”入大纲、入教案，入课堂，建立全员参与、协同推进的“大思政”工作体系，实现研究生德育过程与培养过程相统一。

2.2 研究生培养相关制度及执行情况

2.2.1 课程建设与实施情况

全面修订研究生培养方案，优化课程体系，强化课程思政。以“立德树人”为根本，利用课堂教学主渠道，将“课程思政”贯穿于教育教学全过程。教学中，加强核心课程的质量评价，推动授课教师对课程的教学内容和教学过程负责，不断更新和完善教学内容，提高授课质量。

不断改进教学方式方法，探索开展MOOC混合式教学、线上线下相结合、翻转课堂等多种教学方式，提高研究生课程学习的主动性和参与度。鼓励教师进行研究生课程建设，鼓励教师实施科研成果的教学资源转化工作；强化教学过程与教学质量的监管、反馈和评价。

2.2.2 科学道德和学风培养情况

材料科学与工程专业在研究生入学伊始，就将《河北地质大学研究生学术道德和学术规范》[冀地大 (2018) 152 号]作为研究生入学教育的必备内容，并与学生签订诚信承诺书，以强化学生的科学道德和学风培养。不定期开展研究生科学道德和学风建设活动，进行学术规范教育，组织教师和学生参加科学道德和学风建设教育报告与讲座，将科学道德和学风建设贯穿在研究生日常教育环节中；同时，研究生导师在指导学生科研学习的过程中，也会将学术道德融入其中，向学生强调廉洁意识和学术诚信的重要性。在学位论文选题、开题、中期检查、查重、外审和答辩等各个环节，严格按照学校关于学术规范的相关要求，严禁弄虚作假、抄袭剽窃。研究生学位申请阶段，使用中国知网提供的学位论文学术不端行为检测系统进行检测，严格落实《研究生学位论文学术不端检测管理办法》的要求。通过上述措施，使学生熟悉学术规范，自觉遵守学术道德，杜绝学术不端。

2.2.3 导师选拔与培养

为促进和推动导师队伍选拔与建设，学校制定了《河北地质大学硕士研究生指导教师选聘与考核管理办法》、《河北地质大学研究生导师立德树人职责实施办法》、《河北地质大学研究生与导师双向选择实施办法》等文件。材料科学与工程专业在选拔硕士研究生导师的过程，从政治素质、师德师风、教学科研等方面进行综合考量，严格硕士研究生导师的遴选过程，确保研究生人才培养质量。通过组织导师培训班、开展导师交流研讨会等活动，提高导师教学科研能力；举行新增硕士研究生导师岗前培训会，解读研究生培养政策制度，包括课程建设、教学质量监控和学位论文等方面；邀请经验丰富的导师亲授研究生培养经验，采用“传帮带”，培养新导师。同时，建立了导师的绩效考核制度，激励导师积极履行导师职责。

2.2.4 研究生奖助情况

河北地质大学建立了较为科学、系统的研究生奖助体系，形成了涵盖基本奖学金、助学金、专项奖学金等的奖助体系，其中，基本奖学金及助研津贴覆盖率达到100%，为研究生顺利毕业提供了有力保障。

表2-1 2020-2021年度研究生获得奖学金情况

2.2.5 学术活动情况

在研究生培养过程中，学术交流是主要环节。学校学院鼓励和支持研究生参加学术交流活动，开阔学术视野，培养科研思维，提高学术研究水平，提升研究生综合素质。为提高宝石与材料学院的学术交流氛围，开拓学生学术视野，促进跨领域交流，加强学生创新能力培养，于2021年10月21日，举办璞华玉人—学术沙龙系列活动第一场活动：研究生论坛。

 

图3 璞华玉人—学术沙龙

本年度选派和资助多名研究生参加国内各类学术活动。

2021年7月15日中国建材工业经济研究会玄武岩产业分会成立大会在四川省华蓥市隆重召开。刘忠、仝晓聪、郭玲三位硕士研究生参会。当天下午参观了华蓥市开发区工业园区及重点企业的玄武岩纤维2400孔自动化生产线，并进行了技术交流。

表2-2硕士生参加培训、学术会议情况

2.3 研究生教育改革情况

2.3.1 研究生教育改革项目立项情况

学院积极组织研究生授课教师、研究生导师、研究生管理人员等相关研究生教育教学人员申报各级、各类研究生教改项目、研究生示范课程、研究生精品案例库等项目，以申报促教学、以申报促管理，并采取相应措施支持立项项目以高质量成果验收结题。本年度申报获批的校级研究生示范课程，《材料分析测试技术》，以及获批教育教学改革项目：交叉学科人才培养模式创新研究——以宝石矿物材料复合创新型研究生培养为例。

2.3.2 加强研究生导师团队建设

研究生导师团队的建设对研究生的培养质量至关重要，学院一直在持续加强研究生导师团队的建设。本年度学院新增硕士研究生导师2名。研究生导师的主要研究方向均以材料学、材料加工工程两个专业研究生培养方案为依据，方向涉及矿物材料、宝石学材料、矿物材料加工工程等。研究生导师的研究方向的聚焦有利于提高研究生的培养质量，侧重方向的略有不同有助于提高研究生的研究视野。研究生导师团队以中青年教师为主，中年教师带研究生的经验丰富，可将其丰富的经验传递给青年教师，青年教师更富有活力及对新信息的接受程度更快，因此中青年教师互帮互助，有助于研究生导师团队的共同进步、共同提高。

2.3.3 持续优化研究生招生工作

研究生招生工作涉及到专业的知名度、学生的认可度以及学生对招生信息获取的便利程度等多种方面。学院在以上各方面都做了大量工作，例如：在研究生招生报名前，积极通过各种渠道对专业情况进行宣传，尤其是做好本专业本科生的宣传，宣传工作有学院专门教师负责，对本科生关心的各种问题“事无巨细，有问必答”。在需要调剂时，也积极通过各种渠道、发动学院全体教师进行宣传，使需要调剂的学生可以快速查找与了解相关信息，学位点可以以最快的速度联系到有意向的学生，从而达到圆满的“双向选择”。在多方努力下，本年度招到优秀研究生6名。

2.4 教学质量评估与分析

2.4.1 教学情况

学院重视研究生课程教学，成立由主管领导任组长，督导专家、研究生任课教师、研究生教学秘书组成的研究生教学检查工作小组，按照研究生学院的要求开学前教学准备情况等督查，开学后定期或不定期进行教学检查和听评课，学期结束后督查成绩登录、教学文件的归档情况。整体来说，研究生对教学效果满意度高，其评教分数均在99分以上；督导专家对教学效果的反馈意见较好。

2.4.2 研究生毕业论文情况

研究生学位办对研究生的毕业要求做了相关规定，对于达到一定条件的研究生才能准予。学院严格按照研究生学位办的相关规定对研究生的毕业论文进行层层把关，严禁一切抄袭、剽窃等学术不端行为，在此基础之上，要求达到一定学术水平。学院自己严格把关之后才将毕业论文按照相关规定进行送审，送审合格的研究生才准予毕业答辩。本年度材料学和材料加工工程专业4名研究生学位论文全部一次性通过双盲审。

2.4.3 学生科研情况

研究生在校期间积极参与各级科研项目的申报工作、积极将科研成果整理成论文发表。本年度共研究生共获批7项，另外2位研究生获得推荐参评2022年河北省在读研究生创新能力培养资助项目；共发表学生论文8篇，其中SCI收录4篇。具体情况见表2-3与表2-4。

表2-3硕士生获批立项科研项目

 

表2-4硕士生发表科研论文

三、学位授权点建设存在问题

3.1 专业优化

学位授权点一级学科为材料科学与工程，下设材料学和材料加工工程两个专业，意味着有两套不同的培养方案、培养体系。虽然两套培养方案、培养体系中有相互贯通的部分，但也有很多不同之处。在专业师资、专业培养资源一定的条件下，对不同专业的学生分别进行培养，聚焦程度稍显不足。另外，每年两个专业的总招生名额为6名。招生名额不多，将不多的招生名额分配到两个专业稍显局促，且对招生工作的顺利实施有一定影响。

3.2 疫情防治阶段研究生培养工作

疫情防治阶段，研究生培养工作中的课堂教学部分在线下无法进行时，可以通过线上网络直播的方式完成，受到的影响较小。作为材料科学与工程专业的研究生的培养，线下的实践是必不可少的，但在疫情防治阶段，有时研究生无法进行线下实践或进入实验室进行科学研究，因此在对研究生这些方面的培养时受到一定影响。

四、下一年度建设计划

4.1 专业进一步优化

对专业设置进一步优化，拟将材料学和材料加工工程两个专业合并为一个专业，将两个专业的研究生培养方案进行合并优化，更合理的设置课程教学、实践教学、实验研究等具体培养过程。将有限的师资、培养资源、招生人数等聚焦于一个专业，更合理、有效的优化、调整、整合多方资源，将其应用于研究生的培养中，以便提高研究生的培养质量。

4.2 补足疫情防治阶段研究生培养工作缺失的部分

疫情防治期间，研究生培养中的实践教学、实验研究受到一定影响。在下一年度的工作中，将更加合理的规划时间，将未能完成或完成度不高的实践教学进行补足，相关工作尽快补充，尽最大努力将疫情防治阶段对研究生培养工作的影响降到最低，尽最大努力保证研究生的培养质量、培养水准保持在较高水平。